Drácula – Frankenstein: Romanticismo Gótico sobre el tablero


El enfrentamiento Drácula – Frankenstein, no corresponde a un duelo novelado entre ambos personajes de la literatura romántica, sino al nombre de una terrorífica variante de la Apertura Vienesa donde el público se introduce en el suspense más absoluto yendo de susto en susto, movimiento a movimiento, incapaz de anticipar el resultado al desconocer hasta el final cuál de los bandos está peor.
Para que los seguidores de TX disfruten del Romanticismo ajedrecístico en su vertiente gótica, aquí traemos un excelente ejemplo del tipo de encuentros en que uno se puede meter cuando accede a plantear la Variante Drácula-Frankenstein.

Jacob Ost-Hansen vs John Nunn
1.e4 e5 2.Cc3 Cf6 3.Ac4 Cxe4 Con esta captura se da el primer paso en la Variante.
4.Dh5 Cd6 5.Ab3 Cc6 6.Cb5 g6 7.Df3 f5 8.Dd5 De7 9.Cxc7+ Rd8 10.Cxa8 b6 11.d3 Ab7 12.h4 f4 13.Df3 Ah6 14.Dg4 e4 15.Axf4 exd3+ 16.Rf1 Axf4 17.Dxf4 Tf8 18.Dg3 Ce4 19.Dc7+ Re8 20.Ch3 Cxf2 21.Cxf2 De2+ 22.Rg1 Dxf2+ 23.Rh2 Dxh4+ 24.Rg1 Dd4+ 25.Rh2 Ce5 26.Thf1 Cg4+ 27.Rg3 De3+ 28.Rxg4 h5+ 29.Rh4 g5+ 30.Rxh5 Th8+ 31.Rg6 Ae4+ 32.Tf5 Axf5+ 33.Rxf5 Tf8+ 34.Rg6 De4+ 35.Rg7 De7+ 36.Rg6 Df6+ 37.Rh5 Dh8+ 38.Rg4 Dh4# 0-1

El Juego en Consulta

En aquellos tiempos en que no había computadoras de ajedrez al alcance de la mano, el juego en equipo era algo más que jugar tu partida al lado del compañero de club frente a los respectivos adversarios para acto seguido sumar los resultados en un acta. Jugar en equipo, suponía estar a disposición de los demás socios del club para encontrar la mejor continuación tras el aplazamiento; preparar una novedad ante el próximo rival; analizar la partida disputada y en ocasiones, a modo de entrenamiento, disputar una partida por equipos, donde los miembros del mismo club o de clubes rivales, jugaban en consulta una misma partida.

Esta modalidad de juego, ahora en desuso, tenia la virtud de brindar a los jugadores jóvenes o menos aventajados la posibilidad de asimilar algo que difícilmente puede transmitirse en las clases de ajedrez o en libros como los de Kotov por muy excelentes que sean, a saber: los procesos mentales que inducen a los jugadores a elegir una u otra variante o a tomar ciertas decisiones durante los encuentros, además de otros conocimientos relativos a las Aperturas, finales, estructuras de peones, etc.

Es así, que desde TX animamos a los Clubes y Escuelas a recuperar esta práctica que cuenta con el aliciente de permitir a socios y alumnado eso tan sano como es la instrucción mutua, generando un ambiente electrizante y auténtica afición entre sus participantes, con el aliciente de que las victorias se festejan como propias y las derrotas se comparten con los el resto del equipo.

El paradigma de una Partida en Consulta surgió durante una concentración que la Federación Soviética realizó en 1952 para preparar su participación en la Olimpiada de Helsinki, en cuyo trascurso se dividió a los presentes (10 Grandes Maestros) en dos equipos ubicados en dos habitaciones contiguas.
Equipo blanco: Geller, Petrosian, Averbach y Taimanov.
Equipo Negro: Keres, Boleslasvky, Kotov y Tolush.
Posteriomente se incorporaron Botvinnik y Smislov.

A priori, cuando alguien se dispone a visionar una partida semejante disputada, nada más y nada menos, que por diez Grandes Maestros cuyos nombres son parte del firmamento ajedrecístico, anticipa contemplar una partida excepcional. Y ciertamente, esta lo es en extremo, pues entre sus rarezas excepcionales pueden observarse que ambos bandos emplean líneas poco frecuentes en la Apertura que cambian un alfil por un caballo o que sacan los alfiles por las bandas; no parece importarles lo más mínimo que se les doble peones; cuentan con reyes viajeros o que la dama negra deambule por todo el tablero emulando la Odisea de Ulises.

Como comprenderán, esta vez me abstengo por completo de realizar cualquier comentario y me limito a reflejar las notas tomadas por uno de los presentes, a saber: el Árbitro Internacional Lev Abramov y pongo en rojo las jugadas de partida para facilitar su seguimiento y evitar confusiones con las jugadas del comentario.

1. d4 Blancas comentan: El adversario es Keres, por lo que hará la defensa nimzoindia.
1… Cf6 Sin embargo, Keres propone (puede que sea broma) el contragambito Albin, Tolush la defensa india de rey, pero la mayoria se inclina por el ofrecimiento de Kotov…

2. c4 e6 3. Cc3 Ab4 4. a3 Axc3+ 5. bxc3 El entendido de esta apertura es Taimanov. Jugó hace poco contra Szabo 5… 0-0, y escribió que era buena 5… c5, pero jugamos de otra manera. 5… Cc6

Efectivamente, el primero en lanzarse fue Taimanov: “Una jugada imprecisa”. Averbaj y Geller propusieron el esquema 6.e3, 7. Ad3 y 8. Ce2, pero Petrosian y Taimanov insistieron en otra: 6. f3

Discutida y retirada 6…d6 seguida de e6-e5, las negras acordaron la variante de moda. 6… b6

7. e4 Aa6 8. Ag5 h6 9. Ah4 Dc8 10. Ad3 Aunque la dama vaya a e2, se toma una decisión inmediata. 10… Ca5

En la habitación de las blancas se considera que el adversario se proyecta sin fundamento en ambos flancos. Averbaj dice que luego de 11. De2 Db7 12. Tb1 Dc6 13. Tb4, las blancas acaban con la actividad enemiga en el flanco de dama.
11. De2 Se examina la jugada 11… Db7. Kotov propone 12. Tb1 Dc6 13. Tb4 y después “mantenerse”. Tolush advierte: ” Juguemos 13… 0-0-0″. Pero a Kotov en ese caso no le agrada 14.d5! Entonces la atención se centra en 11… Ch5 12. Ch3 pero esto lo rechazan la mayoría de las voces. 11… d6 12. f4 Dd7 13. Cf3 Da4 14. Cd2 no tiene perspectivas. En la habitación hay un poco de pánico. Tolush vuelve a 11… Db7 12.Tb1 y propone 12… 0-0-0 13.e5 g5 14. Af2 Ch5 15. Ae4 c6. “Puede ser 11… c5 (?)” -propone Keres- “No, estamos pasivos después de 12. d5” -responden Kotov y Tolush-. “Vamos a acorralar a la torre blanca en b4, y después veremos: 13… d6 o 13… d5”.

11… Db7 12. f4 Dc6 13. d5 Da4 14. e5 Db3 (La respuesta 14… Cg8 se rechazó por 15. dxe6 dxe6 16. f5 Axc4 17. De4 y a la retirada de la torre, 16.fxe5. La jugada de la partida fue idea de Keres.)

15. Rf2 (Las blancas rechazaron 15. exf6 y principalmente les disuadió de ello el que si intentaban cambiar la marcha de los acontecimientos después de 15… Dxc3+! 16. Rf2 g5 17. Cf3 gxh4 mediante 18. dxe6 dxe6 19. Ce5 las negras tenian la respuesta 19… O-O-O)

15… Dxc3 16. Cf3 (En la variante 16. Td1 Dd4+ las blancas intentaron en vez de 17. Rf3 jugar su rey a f1, pero no se guiaron por el corazón: (17. Rf1 Dxf4+ 18. Cf3 Cg4 19. Ag3 De3 20. h3 exd5 21. hxg4 Dxe2+ 22. Axe2 Axc4 y las negras tiene cuatro peones por la pieza.))

16… Cxd5 17. Thc1 Db3 18. Rg3 Cxf4 (No daba nada 18… g5 19. fxg5 O-O-O por 20. Cd2 o 20. Cd4)

19. Rxf4 g5+ 20. Rg4 gxh4 21. Cd4 (21. Tcb1 Da4 22. Cd4 c5 23. Df3 d5 24. Tb4 fue la línea propuesta por Botvinnik. Ay (!) , ya no había tiempo para examinar la belleza después de 24… cxb4 25. cxd5 Axd3 26. dxe6 En base a la difícil situación las riendas del gobierno le fueron dadas a Petrosian, pero las negras confiaron en la realización de la ventaja de Keres. He aqui como termino el combate) Desde aquí elimino las jugadas en rojo.

21… Da4 22. Df3 Cc6 23. Cxc6 dxc6 24. Df6 Rd7 25. Dxf7+ Rc8 26. De7 Da5 27. Dxe6+ Rb7 28. Ag6 Thg8 29. Rxh4 Dd2 30. Dg4 Tad8 31. Td1 Df2+ 32. Rh3 h5! 33. Df5 De3+ 34. g3 Tdf8 35. De4 Dg5 36. Ah7 Tg7 37. Tac1 Tf2 38. Dxc6+ Rb8 y las blancas superaron el tiempo estipulado. De haber tomado la dama en c6 las blancas lograrían unas muy necesitadas tablas.
¡

La decisión de enrocar

Escarmentado de recibir mates en el centro del tablero, el Principiante, acaba por aprender que es mejor enrocarse; a tal extremo, que el enroque se convierte en un movimiento irreflexivo, cosa peligrosa, tratándose como se trata de un movimiento de rey.
Los peligros del enrique y los distintos modos de asaltarlo han sido objeto de estudio en mi obra EL ENROQUE ¡UY! ¡QUÉ MIEDO! Pero, la partida de hoy versa sobre la elección del enroque, por dónde enrocar, como acto deliberado por cuanto con su retraso y elección puede cambiar por entero el signo de una partida y echar por tierra la entera estrategia del oponente.

Larsen – Spasski, Belgrado, 1970
1 b3 e5 Aquí tenemos el inicio que identifica a la Apertura Larsen, cuya idea principal es dominar la diagonal que apunta al potencial enroque corto negro; el más frecuente en las defensas.

2 Ab2 Cc6 El desarrollo del Caballo negro obedece en principio a la defensa del peón central.

3 c4 Cf6 4 Cf3 e4 Las blancas trabajan con principios estratégicos hipermodernos, aquellos que buscan dominar el centro del tablero con piezas y no con peones.

5 Cd4 Ac5 6 CxC dxC Las blancas confian en su estrategia, pero a cambio, han permitido un intruso en medio del teatro de operaciones y un despligue efectivos más rápido de su rival. Las negras tomando de peón central en vez de llevar peones al centro como suele ser costumbre, anticipa sus escondidas intenciones.

7 e3 Af5 8 Dc2 De7 Larsen trabaja sobre la debilidad del peón avanzado negro como es costumbre en esta clase de planteamientos, con su dama y alfil apuntando al potencial enroque corto. De mientras, las negras, como otrora el caballo realizan una jugada aparentemente en aras de defender el peón central.

9 Ae2 0-0-0 Y cuando el primer jugador se dispone a completar su desarrollo del flanco de rey para enrocar de corto, sucede que Spasski se enroca de largo y le chulea toda su estrategia.

10 f4 Cg4 Ahora las blancas sienten el aliento en su nuca. No pueden enrocar por múltiples amenzas como los sacrificios en e3 y la desagradable entrada de dama en h4. De este modo, un simple enroque del negro ha dejado al rey blanco en medio del tablero en posición abierta y sin plan de juego ni de contrajuego.

11 g3 h5 12 h3 h4 Si observamos el tablero en vez de la caja, las blancas en el diagrama tienen dos piezas de menos, a saber: la Torre de a1 y el caballo de b1. En estas favorables circunstancias, el juego brillante luce más. Y las negras no dudan en enviar a un minero a dinamitar el flanco de rey blanco.

13 hxC hxg3 14 Tg1 Th1 Ya dijimos que el balnco tenía dos piezas de menos en el tablero…y se podian devolver con brillantez.

15 TxT g2 16 Tf1 Dh4+ La colocación en f1 de la torre obedece a que en g1 en breve estaría expuesta y es preferible su pérdida en casilla donde la coronación esté controlada por el alfil.

17 Rd1 gxT = D Las blancas abandonaron con su rey fulminado por los rayos X de la torre que Spasski colocó en la columna abierta cuando decidió efectuar su enroque largo.

Curso Monitores FVA 17-18

La Federación Vasca de Ajedrez ha anunciado la organización del Curso de Monitores cuya circular paso a reflejar para quienes estén interesados en sacarse el título oficial de la Federación Vasca de Monitor de Ajedrez.

CONVOCATORIA DEL CURSO OFICIAL DE ENTRENADOR/A DE
AJEDREZ DE NIVEL I

El curso de entrenadores/as de la presente convocatoria se ajusta a lo establecido en la Orden ECD/158/2014, de 5 de febrero, por la que se regulan las actividades formativas del denominado periodo transitorio.

La formación, una vez finalizada y siempre y cuando se hayan cumplido los requisitos exigidos en la mencionada Orden ECD/158/2014, de 5 de febrero, obtendrá el reconocimiento oficial de la Escuela Vasca del Deporte (Dirección de Juventud y Deportes del Gobierno Vasco) y, por lo tanto, se otorgarán los correspondientes diplomas oficiales.

El curso está promovido por la Federación Vasca de AJEDREZ
La prueba de acceso, el bloque específico y el periodo de prácticas están organizados/impartidos/tutelados por la propia federación. El bloque común, por su parte, ha de ser impartido por un centro autorizado por la administración educativa, en este caso, Kirolene

. CALENDARIO

ORGANIZA/IMPARTE LUGAR FECHAS HORARIOS
PRUEBA DE ACCESO
BLOQUE COMÚN Kirolene Durango 13.01.2018/23.02.2018
8.30-14 y 15.30-21h

BLOQUE ESPECÍFICO Federación Vasca de Ajedrez Barakaldo 11.11.2017/ 12.01.2018
09-14 h. y 16-21 h.

PERIODO DE PRÁCTICAS Federación Vasca de Ajedrez San Sebastián, Bilbao ,Vitoria,
Barakaldo 21.01.2018/ 21.01.2019 09-13 h./16-21 h.

ACTIVIDAD FORMATIVA Bloque Especifico: dias 11,12,18,19,25,26 Nov.en P. Lasesarre-Barakaldo
Práctica dia 16 Dic. en el BEC Barakaldo; Evaluación Ord. 17 Dic./ Eval.Extra 21 Enero-2018

ACTIVIDAD FORMATIVA Bloque Comun: dias Presencial 13,14, 19 Enero-2018 en Kirolene- Durango
Evaluación 23 febrero-2018.

. ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS

El curso se estructura en 3 bloques: bloque común, bloque específico y periodo de prácticas.

BLOQUE COMÚN
MÓDULOS / ÁREAS HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA
Bases del comportamiento deportivo 10 10
Primeros auxilios 25 5
Actividad física adaptada y discapacidad 2,5 2,5
Organización deportiva 2,5 2,5
TOTAL 40 20

BLOQUE ESPECÍFICO
MÓDULOS / ÁREAS HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA

Formación técnica, táctica y reglamento
40

Didáctica del Ajedrez 10

Organización de eventos y competiciones 15

PERIODO DE PRÁCTICAS 150 horas

Características de la formación:
Sesiones presenciales, con asistencia obligatoria al 80% de la carga horaria.
Formación a distancia:
La docencia a distancia se realizará a través de una plataforma virtual de aprendizaje.
Se dispondrán de unos materiales didácticos especialmente diseñados para la docencia telemática.
Los exámenes serán de carácter presencial.
Periodo de prácticas
Se realiza en actividades propias de la federación o en asociaciones deportivas que autorice la federación.
Se podrá iniciar cuando el alumno/a haya superado el bloque específico en su totalidad y esté matriculado o haya finalizado el bloque común.
Se dispondrá de un periodo máximo de 12 meses a partir de la publicación de las notas de las áreas del bloque específico.

REQUISITOS DE ACCESO

Acreditar el título de Graduado en Educación Secundaria (ESO) o titulación equivalente a efectos académicos*
* Titulaciones equivalentes al Graduado en Educación Secundaria (ESO):
a) El título de Técnico/a auxiliar.
b) El título de Técnico/a.
c) La superación del segundo curso de Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP) o, en su defecto, acreditar tener un máximo de dos materias pendientes en el conjunto de los dos primeros cursos del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).
d) El título de Bachiller Superior.
e) La superación del segundo curso del primer ciclo experimental de la reforma de las enseñanzas medias.
f) La superación del tercer curso del plan 1963 o del segundo curso de comunes experimental de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos.
g) El título de Oficialía Industrial.
h) La superación de otros estudios que hayan sido declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.
k) Todos los títulos y situaciones que se detallan equivalentes al Bachillerato (parte derecha de la tabla)
* El Graduado Escolar no es equivalente a la ESO.
* En caso de no poseer el título de la ESO o equivalente se puede acceder tras la superación de las pruebas de madurez sustitutivas (o también la prueba de acceso a la FP de Grado Medio). Es una prueba que realiza una vez al año el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. Para más información, haz clic aquí.
* La persona que posea una titulación extranjera tiene la posibilidad de realizar el curso siempre y cuando presente ante la federación organizadora del curso la siguiente documentación:
– Volante para la inscripción condicional en el curso (rellenado y firmado).
– Fotocopia compulsada de la solicitud de homologación de su titulación extranjera realizada ante la administración educativa competente (la solicitud ha de realizarse respecto de alguna de las titulaciones que dan acceso al curso). Más información.
Posteriormente, antes de que finalice el curso completo (periodo de prácticas incluido), el alumnado deberá presentar en la federación el certificado de homologación emitido por la administración educativa. En caso contrario, la formación realizada carecerá de validez oficial alguna.
Superación de la prueba específica de acceso.

Acreditación de los siguientes méritos deportivos:
Federado con Valoración ELO de 1.600 p.

COMPENSACIÓN-CONVALIDACIÓN DE ÁREAS POR MÉRITOS Y OTRAS FORMACIONES OFICIALES

La persona interesada deberá presentar ante la federación la correspondiente solicitud y documentación con una antelación mínima de 15 días al inicio del curso

Áreas del bloque común:
Por la acreditación de enseñanzas oficiales de la familia de las actividades físicas y el deporte:
Ver tabla de convalidaciones.
Por acreditación de otras enseñanzas oficiales no relacionadas con la actividad física y deportiva con materia concordante y carga lectiva igual o superior. Solicitud
Áreas del bloque específico:
Por la acreditación de enseñanzas específicas de esa modalidad/especialidad deportiva en otros estudios oficiales con materia concordante y carga lectiva igual o superior. Solicitud
Por la condición de deportista de alto nivel o deportista de alto rendimiento que establece el RD 971/2007 se podrá obtener la compensación de las áreas del bloque específico cuyos contenidos se refieran a los aspectos de técnica, táctica y reglamento. Solicitud
Las personas que han superado el bloque común de esta u otra modalidad deportiva (bloque común LOE) o ciertas áreas del bloque específico en cursos previos, no tendrán que realizar ningún tipo de convalidación, si no que tendrán que presentar ante la federación una fotocopia compulsada del correspondiente certificado oficial.

OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO DE PRÁCTICAS A TRAVÉS DE LA ACREDITACIÓN DE LA EXPERIENCIA

El alumnado que acredite una determinada experiencia laboral o deportiva como técnico/a o entrenador/a podrá obtener el certificado de prácticas sin la necesidad de realizar el correspondiente periodo de prácticas.
Características para poder optar a esta posibilidad:
Experiencia laboral o deportiva en la misma modalidad/especialidad deportiva y en actividades del mismo nivel formativo.
Experiencia superior a 300 horas.
En el caso de formación o experiencia laboral o deportiva en actividades de deporte escolar: 150 horas.
Experiencia, en su totalidad, previa al comienzo del bloque específico.
La experiencia laboral o deportiva se tendrá que acreditar de la siguiente manera:
Experiencia laboral:
Trabajadores/as por cuenta ajena: certificación de la empresa en la que conste la duración del contrato, la actividad desarrollada y el periodo de tiempo trabajado.
Trabajadores/as por cuenta propia: certificación de alta en el censo de obligados tributarios, con una antigüedad mínima de un año, así como una declaración de la persona interesada de las actividades más representativas.
Experiencia deportiva:
Deporte federado: certificado de la federación española o vasca correspondiente en el que conste la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad.
Deporte escolar: certificado de la diputación foral correspondiente en el que conste la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad.
El alumno/a interesado/a deberá presentar una solicitud ante la federación previamente al comienzo del periodo de prácticas.

INSCRIPCIONES

Lugar y forma de inscripción: Presentación de documentación en la Federación Vasca de Ajedrez (Koldo Elizalde 20. Bergara).
Plazo de inscripción: 20 .10.2017 – 10.11.2017
Documentación a presentar (no se permite remitir por correo electrónico. Presencialmente o por correo postal):
Fotocopia del DNI, del NIE o del Pasaporte.
Dos fotos de tamaño carnet (con nombre y apellidos escritos al dorso).
Titulación académica mínima necesaria o, en su defecto, de la superación de la prueba de madurez sustitutiva. Documentos permitidos:
Fotocopia compulsada del título académico (o, en caso de pérdida, del certificado de titulación sustitutoria emitido por las Delegaciones de Educación).
Fotocopia compulsada del resguardo de haber abonado las tasas del título académico.
Fotocopia compulsada del libro de calificaciones (libro de escolaridad) o del historial académico oficial.
En el caso de compensación-convalidación de áreas o acreditación de formación ya superada:
Convalidaciones: Solicitud según apartado nº 6 de la presente convocatoria
Acreditación de áreas ya superadas previamente: certificado oficial compulsado.
Escrito firmado de conocimiento del reconocimiento condicional de la actividad formativa. Modelo
*Las fotocopias pueden compulsarse en ciertas administraciones públicas (no en todas), notarios, o en la propia Escuela Vasca del Deporte.
* Aquellas/as alumnos/as que hayan cursado sus formaciones de oferta parcial del nivel I en cursos previos autorizados o reconocidos por la Escuela Vasca del Deporte no será necesario que presenten la fotocopia del DNI y de la titulación académica.
Número de plazas: 30
Precio:
PRECIO
Pruebas de acceso
Bloque común completo
80,64
Bloque específico completo 125
Periodo de prácticas 25
TOTAL 230,64€

Forma de pago: Ingreso en c.c.

* Observaciones a la matriculación:
El alumnado podrá matricularse de forma completa, por bloques o por áreas (siempre y cuando cumpla los requisitos generales y específicos de acceso).