Una huelga impresentable que castiga a los padres y deforma a los hijos

Martes 12 de diciembre de 2017

La huelga habida hoy, con jactancia sobre sus resultados, en la enseñanza pública es indecorosa e impresentable y no critico ni el derecho a la huelga, ni las reivindicaciones planteadas, pero sí, que con la educación se juegue como se está jugando, a cuenta que tanto ELA como LAB, arrastrando a otros sindicatos educativos, hayan anunciado una confrontación total contra el Gobierno.

La responsabilidad que se supone en grado mayor en este colectivo me da que está a la altura del zapato.

Y repito que sus reivindicaciones pueden ser justas, pero pierden valor ante esa jactancia por el resultado de una huelga salvaje sin casi servicios mínimos lo que ha ocasionado en las familias un pavoroso daño.

Y le pregunto al gobierno si la culpa es de ellos que no quieren negociar y me contestan que los sindicatos tienen una nula capacidad negociadora y que solo van a la bronca.

Me dicen que:

1.- Han anunciado 5.000 plazas durante la legislatura a través de OPES anuales. Ni caso.

2.- Que se va a dar una mayor estabilidad laboral a los interinos. Ni caso.

3.- Sustituciones en primaria desde el primer día y reducir la tasa de interinidad del 27% al 21%. Ni caso.

4.- Me recuerdan que los sueldos son los más altos del estado, aunque reconocen que la crisis les ha hecho perder poder adquisitivo como a todo el mundo y que los interinos cobran íntegramente las vacaciones de verano si han trabajado cinco meses.

5.- Y les pregunto sobre el ratio por aula. A mí me tocaron 43 compañeros por aula y mi generación ni ha salido idiota, y sabe leer y comprender lo que lee. Y me dicen que no se ha tocado el ratio del alumnado durante la crisis y que en primaria es de 19-20 cuando el tope acordado con sindicatos es de 25 alumnos por aula, antes de 17 y ahora de 19. No se ha aumentado. Tampoco ni caso.

6.- Y terminan recordándome que la educación es el 26% de los presupuestos y que en Euzkadi hay dos lenguas oficiales.

Apunto y les digo que por qué no se explican mejor y por qué no salen más responsables que la Consejera y me contestan que cuando ELA y LAB, y los demás sindicatos de compañía, quieren la confrontación por la confrontación, hay poco que hacer y todo acaba en huelgas irresponsables como las que se están viviendo.

Escribo esto sulfurado ante comentarios de familias a las que han destrozado el día, mientras se enviaba un letal mensaje a mentes que pueden aprender que con actos irresponsables hay que conseguir las cosas. Me parece increíble que se juegue con la educación del futuro y no se negocie hasta el amanecer antes de llegar a una medida tan extrema.

64 comentarios sobre “Una huelga impresentable que castiga a los padres y deforma a los hijos”

  1. Creo que casi todo está dicho. Apuntar algunas cositas más. ¿Qué colectivo de trabajadores aparte del profesorado pide mejoras para otro colectivo (alumnado) perdiendo dinero de su bolsillo? Yo nunca he oido que haya ninguno más.
    Y ¿dice que se ha destrozado a las familias y al alumnado por un día que no han recibido sus clases? Entonces ¿que diremos de un sistema que no provee de sustituciones desde el primer dia y hace perder anualmente un montón de días de clase a su alumnado?
    ¿Cambiamos los sueldos del profesorado por el de los políticos? Total todo son trabajos públicos. Y por último ¿que tipo de gestión pública es esta que quita el dinero al pueblo para dar a la élite? A mi me suena que Robin Hood hacía lo contrario. ¿No os toca defender la pública con el dinero público?

  2. Veo que no ha tenido tiempo de contestar. Le propongo un trato. Como yo no tengo ni idea sobre la vida del senado y parece ser que usted no tiene mucha información sobre los centros públicos, para subsanar esta carencia, durante el mes de enero intercambiamos los papeles. Usted prepara mis clases, hace todo mi trabajo en el instituto, cobra mi sueldo. Yo hago su trabajo en el Senado, cobro su sueldo y sus dietas. En febrero, con conocimiento de causa, relatamos la experiencia.

  3. Euskadin arazo handienetako bat hezkuntza publikoan ikasleen erdiak ere ez duela ikasten da. Ikastola eta eskola pribatuak (“ kontzertatuak”), enpresak bezala funtzionatzen dute, irakasleen soldata eta lan baldintza duinak mantendu gabe, eta nahi dutena egiten kontratazioarekin. Hori ezin da onartu hezkuntzan. Greba hauetan hezkuntza publikoaren alde egitea da eskatzen den gauzetako bat. Goazen guztiok benetan hausnartzera zein hezkuntza modelo nahi dugun. Goazen gobernuari argi azaltzera hezkuntza publikoan matrikulatzea gure seme alabak dela datozen urteetan hezkuntza on bat jasotzeko bide bakarra. Hezkuntzaren pribatizazioan gobernuak jarri duen interesari muzin egiten diogula erakutsi behar diogu, ez baita normala zenbat diru ematen ari diren eskola pribatuei obrak eta publizitatea egin dezaten. Hor dago benetan azken urteetan gobernu honek egin duen akats larriena. Bestalde, negoziazioaren alde negoela beti eta aldartikapenak egiterako orduan oso serio hartu behar ditugula gauzak iruditzen zait, sindikatuek presentzia gutxituz eta hezkuntza publikoaz kezkatzen garenok hor gaudela erakutsiz

  4. – guraso batzuei grebak sortzen dien arazoa da arduratzen zaituen bakarra ? Famili hoien seme-alabak gaizotu ere egiten dira , gauetik goizera gainera, eta moldatzen dira.
    Eta tristea da horrek hainbeste arduratzea, eskola ez da aparkaleku bat, hezikeketa eremu bat baizik.
    -ikasleei aldarrikatzen eta eskubideengatik burrukatzen erakustea ez da txarra. “Izaten ikasteko konpetentzia”. Erak zainduta zer esanik ez.
    -zelan konparatu dezakezu zure sasoiko ikasle koprua gaur egunekoarekin? Irakurri ezazu Heziberri 2020 proiektua, horrek propoposatzen duen irakaskuntza-ikaskuntza ereduak ez dauka zer ikusirik zuk jasotakoarekin normala den moduan. Gizartea aldatzen doa eta irakaskuntza ere baina baldintza batzuk ez dira aldatu (espazio, ebaluazio zenbakietan,…) eta beste baldintza batzuk aldatzen joan diren arren, eredu honek beste aldaketa batzuk eskatzen ditu. Edozein lanetan ezinbestekoa da baldintzak eta baliabideak aldaketetara egokitzea.
    Ni ez naiz sartuko gobernu eta sindikatuen arteko harremana zelakoa den eztabaidatzera ze ez dakit baina pasatu daitezela eskoletatik egoera in situ ikustera eta konturatuko dira eskatzen doguna ez dela zentzugabea . Egun bat gelan nahikoa da konturatzeko.
    Hankak lurrean izatea garrantzitsua da. Nork daki gobernuan zer den gela bat? Eta gure ikasleak konpetentzietan hezitzeak eskatzen dituen baldintzak? (Eskolen aniztasuna aipatu gabe)…etabar,etabar…

    – aurrekontuaren %26a hezkuntzara bideratzen da eta nire galdera da HEZKUNTZA PUBLIKORA? Tristea da gobernuak hori baino begirune bereziagoa ez izatea ,eskubide bat den hezkuntza publikoarenganako.
    Gure gazteen etorkizuna da jokoan dagoena!!

    Irakaslea nahiz eta arro nago!!

  5. Harro “h”rekin da parkatu baina “h”gabe ere ondo dator kontestu honetan. Amildegi batera doazela ematen du gure hezkuntza publikoa eta irakasleon sinesgarritasuna.

  6. Es verdad, ya no es usted senador. Más tiempo tendrá usted para conocer la realidad de la enseñanza pública y así poder ayudar a esos padres y madres por los que tantísimo se preocupa.

  7. Por cierto, Sr. Anasagasti (y a tod@s aquell@s que estén de acuerdo con él),no le invité a pasarse por mi escuela…. En ella tenemos el proyecto de comunidades de aprendizaje, así que son todo@s bienvenid@s. Sólo un día, un día en mi centro….igual tienen suerte y en una de las pocas horas que tengo libres para preparar material (o papeleo, o una reunión, o a algún padre o madre, o una tutoría personal con algún alum@ pq tiene cualquier clase de problema personal) a lo mejor tiene suerte y le toca correr conmigo escaleras arriba porque un@de nuestr@s alumn@s requiere atención especializada y le dan ataques de agresividad y hay que sacar al resto del alumnado de la clase y seguir dando clase en cualquier rincón como si no pasase nada y no estuvieses preocupada por si tus compañer@s están bien y no reciben ningún golpe mal dado. Por cierto, el viernes a una de mis compañeras le dió un mal golpe y…no se considera riesgo laboral? Ah! Esto todo mientras comíamos (fuera de nuestro horario), en la sala de profes, por cierto, calentando nuestra comida en unos microondas comprados con nuestro propio dinero…. En fin!!!!

  8. Argi dago irakasle askori (hobe esanda, greba-egile guztiei) guraso gehienei grebak sortzen dien arazoa da ez diela ezer arduratzen. Baten batek grebarekin dirua galtzen duela aipatu du (100€? Askori gustatuko litzaiguke egun bategatik hori irabaztea gure asteroko 50 orduko lanaldietan). Konparatzea hori ume baten gaizo jartzearekin ez zait iruditzen intelektualki irakasle bati exijitu litzaioken mailako argudiorik. Moldatu, moldatu ginen denok, halabeharrez, ze gutxieneko zerbitzuena fartsa hutsa baino ez zen izen. Berdin moldatu beharko ginateke sute, uholde, lurrikara edo edozein kasutan ere… Gauza da, txantaia bezala erabili zela greba. Hori gurasu gehienak daukagu argi. Agian, kezkatu ez zirenak ziren eskola pribatura bere seme-alabek eramaten dituzten irakasle publiko asko. Horrek ere ugari baitira. Zergatik izango ote da?
    Ados eskola ez dela aparkaleku. Ezta norberak bere bizimodua lasai asko ziurtatzeko txiringito bat ere. Eta hori da, hain zuzen, funtzionario mentalitatea duten irakasle askoren bere lanbideari buruzko ikuspuntua.
    Domina jartze asko ikusten ditut komentarioetan. A ze injusticia ari dan egiten gizartea irakasle heroi hauekin. Beste guztiok astoaren gaberdiko estula izango gara agian. Denak dira muturreko adibideak. Badirudi ume arrunt tropakorik ez dela joaten eskola publikora.
    Ahal nuenean aukeratu, bokazioz, institutu publiko eta unibertsitate publiko batera joan nintzen. Eta horrekin koherente izateko, nire alabak ere centro publikoetara bidali nituen. Tmalez, asko gara uste dugunok hezkuntzara aurrekontuaren %50 zuzenduta ere gauza ez zela erabat hobetuko. Finlandiara horrenbeste begiratzen dutenek agian begiratu beharko lukete ere irakasleei zer exijitzen zaien han beraien lanpostua eskuratzeko. Agian, horietako milaka ez ziren gauza izango maila hori sekula lortzeko.
    Eskola publikoko guraso naiz eta damututa nago!

  9. Señor Anasagasti:
    Me dignaré a responder a su crítica cuando aprenda a utilizar los puntos y las comas, así como el castellano en su conjunto. Quizá si hubiera tenido 19-20 compañeros en vez de 43 lo hubiera conseguido.
    Un saludo.

  10. La reforma que va urgiendo en Eduación tiene más que ver con las “competencias indirectas”; lo que hay que ir enseñando a la chavalada que DEJEN DE PAGAR IMPUESTOS, que no sirven para lo que dicen, que lo robáis todo (perdona que te incluya…), que no se usa para lo que decís que se va a usar, sino para lo que os da la gana, y que después tenéis la poca vergüenza de NO decir en qué os lo habéis gastado… Ese tipo de cosas prácticas que ayudarán a crear un futuro verdaderamente mejor, son las que tiene que aprender nuestro alumnado.

    Políticos del mundo, aprovechad que os queda poco.

  11. Señor Anasagasti soi aitite “Teo”¿como es posible que un ” pesebrero cómo usted que lleva mas tiempo con la testuz agachada en el pesebre del sistema “democrático español” comiendo habas publicas que el difunto “karolo”
    tengan la desfachatez de juzgar la lucha obrera de los trabajadores de la enseñanza? ¿cuando solicita información sus orejeras le reducen tanto el campo informativo que creó que debería hacérselo mirar para poder ser un poco más”honrrado”y equitativo en su respuesta bebiendo también en otras fuentes ,estoi pensando que en vez de seguir comentado el tema con la PARED DEL SISTEMA ( boi a echarles unas margaritas a los cerdos)

  12. Beste guraso bat horri: badakigu Finlandian irakasle izateko oso ona izan behar dela, badakigu hango gurasoek oso prestakuntza ona daukatela, politikoak ere hemen baino hobeak direla. Hortaz aparte, bai gurasoak bai politikoak irakaskuntza publokoaren alde daudela eta hori da bultzatzen dutena, hain zuzen ere. Ziur irakasle izateko ez dela askorik eskatzen eta horregatik zu ez zara irakaslea. Nik dakidanez guraso izateko ez da ezer eskatzen eta batzuetan “nolako egurra halako ezpala”. Politikoa ere edonor izan daiteke. Beraz ondorioak zuk zeuk atera.

  13. Muchos estamos cansados del victimismo de tantos en el profesorado. En todo ámbito hay necesidad de mejora pero las formas son importantes. Se habla de nivel de gobierno, de gasto pero poco de habla del nivel del profesorado. En mi experiencia he visto gente que no debería de ejercer una profesión tan delicada e importante. Demasiada. En este caso además, decir que si, las víctimas somos los padres, víctimas de un chantaje que en poco perjudica al gobierno. Que raro que ELA ande cerca….

  14. Zure omenez delako horri: argi dago hemen ez dela behar Finlandiako maila irakasle izateko. Zure erantzuna irakurtzea baino ez dago. Argi dago ere guraso izateko ez dela behar ezer ere. Baina gurasoek erakusten duten ardura eta erantzukizun maila zeure modukoek baino askoz handiagoa da, “zure omenez””. Eta guraso asko irakasle batzuen jarreragatik daude irakaskuntza publikoaren alde egin zuten apustuaz damututa.
    Nik ondorioak argi atera ditut zure diskurtsuarekin; hau ez da sekula Finlandia izango.

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